Lamongan – Upaya meningkatkan budaya literasi di tingkat sekolah dasar terus dilakukan melalui berbagai inovasi pembelajaran kreatif. Salah satunya melalui program Tilik Den Juca Rechart (Tingkatkan Literasi Anak dengan Jurnal Membaca dan Reading Chart) yang diterapkan oleh SD Negeri 1 Paciran sebagai strategi membangun kebiasaan membaca sekaligus meningkatkan kemampuan memahami informasi pada peserta didik.
Inovasi ini hadir sebagai respons terhadap tantangan rendahnya kemampuan literasi siswa, khususnya dalam aspek membaca pemahaman, berpikir kritis, dan kemampuan merefleksikan isi bacaan. Sebagian siswa mampu membaca secara teknis, namun masih mengalami kesulitan dalam memahami makna, mengevaluasi informasi, serta menghubungkan bacaan dengan pengalaman sehari-hari.
Melalui Tilik Den Juca Rechart, aktivitas membaca tidak lagi sekadar menjadi rutinitas, tetapi dikembangkan menjadi kegiatan yang terukur dan menyenangkan. Siswa menggunakan Reading Chart untuk mencatat serta memantau perkembangan jumlah dan konsistensi membaca mereka secara visual. Sementara itu, Jurnal Membaca digunakan sebagai media refleksi untuk menuliskan pemahaman, pendapat, serta analisis terhadap buku atau teks yang telah dibaca.
Kepala SD Negeri 1 Paciran menjelaskan bahwa inovasi tersebut dirancang untuk menciptakan ekosistem literasi yang melibatkan seluruh pihak. Guru berperan sebagai pendamping dan evaluator perkembangan literasi siswa, sedangkan orang tua dilibatkan untuk memberikan dukungan melalui pendampingan membaca di rumah.
“Literasi bukan hanya tanggung jawab sekolah, tetapi membutuhkan kolaborasi antara guru, siswa, dan keluarga. Melalui jurnal membaca dan reading chart, perkembangan anak dapat dipantau secara lebih terarah sehingga kebutuhan pendampingan dapat segera diketahui,” ujarnya.
Keunggulan Tilik Den Juca Rechart terletak pada pendekatan Triple-Track Literacy Monitoring, yaitu menggabungkan tiga strategi utama. Pertama, pemantauan progres membaca secara visual melalui Reading Chart yang mampu meningkatkan motivasi siswa. Kedua, jurnal reflektif yang melatih kemampuan memahami, menganalisis, dan menyampaikan gagasan. Ketiga, sistem penilaian kolaboratif yang melibatkan siswa, guru, dan orang tua.
Berbeda dengan program literasi konvensional yang hanya berfokus pada jumlah buku yang dibaca, inovasi ini menekankan kualitas pemahaman dan pengalaman membaca siswa. Pendekatan tersebut juga mengakomodasi berbagai gaya belajar, mulai dari visual melalui grafik perkembangan, kinestetik melalui aktivitas pengisian chart, hingga verbal melalui kegiatan menulis jurnal.
Pelaksanaan program dilakukan melalui beberapa tahapan. Tahap awal dimulai dengan penyusunan instrumen Reading Chart, jurnal membaca, serta panduan bagi guru dan orang tua. Selanjutnya dilakukan sosialisasi dan pelatihan agar seluruh pihak memahami mekanisme pendampingan. Pada tahap implementasi, siswa melakukan kegiatan membaca secara rutin, mengisi jurnal, dan mencatat progres melalui Reading Chart yang kemudian diverifikasi guru secara berkala.
Sebagai bentuk motivasi, sekolah juga memberikan apresiasi bagi siswa yang menunjukkan perkembangan positif melalui program penghargaan seperti “Star Reader of the Month”. Penghargaan ini bertujuan menumbuhkan rasa percaya diri sekaligus memperkuat kebiasaan membaca secara mandiri.
Melalui inovasi Tilik Den Juca Rechart, SD Negeri 1 Paciran menargetkan peningkatan kompetensi literasi dasar siswa, terciptanya alat ukur perkembangan membaca secara individual, serta meningkatnya keterlibatan orang tua dalam mendukung budaya literasi keluarga.
Dampak program diharapkan mampu meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan siswa hingga 30 persen melalui evaluasi literasi berkala, membentuk kebiasaan membaca mandiri pada 75 persen siswa, serta memperkuat sinergi sekolah dan keluarga dalam membangun lingkungan belajar yang literat.
Dengan pendekatan inovatif, terukur, dan kolaboratif, Tilik Den Juca Rechart menjadi langkah strategis SD Negeri 1 Paciran dalam mencetak generasi pembaca yang kritis, kreatif, dan siap menghadapi tantangan era informasi.
